|
.
Введение
Глава I. Литературный обзор
1.1. Клинико-психологическая характеристика умственной работоспособности по данным литературы
1.2. Клинико-психологическое изучение причин школьной неуспеваемости по данным русской и зарубежной литературы . 27
1.3. Клинико-психологическое изучение умственной работоспособности у детей с задержанным психическим развитием 44
Глава 2. Методы и методики исследования
2 1 Объект исследования
2.2. Описание методик
Глава 3. Сравнительная характеристика структуры и уровня
(\f\ интеллекта у обследуемых детей
3.1. Анализ структурно-уровневых характеристик интеллекта у
здоровых детей младшего школьного возраста
3.2. Сравнительная характеристика особенностей внимания здо-
ровых детей и детей с задержкой психического развития 77
3.3. Особенности мнемических процессов
3 4 Исследование особенностей зрительно-пространственных
функции
Глава 4. Структурно-динамическая характеристика умственной
93 работоспособности у детей
4.1. Анализ умственной работоспособности, памяти и внимания у
детей с задержкой психического развития в зависимости от
уровня развития интеллекта
4 2 Исследование особенностей умственной работоспособности
у детей с задержкой психического развития в зависимости от
формы задержки психического развития 7и
4.3. Исследование динамики умственной работоспособности до и
после школьных занятий у детей с задержкой психического развития
4.4. Основные направления психокоррекции умственной работо
способности
Заключение и выводы
Библиография
Приложение
| 
