|
Введение 4
1. Ценности и мотивы личности в профессиональной подготовки
и переподготовки 18
1.1. Личность в больших социальных группах 19
1.2. Ценности и мотивы личности в структуре деятельности 43
1.3. Социально - психологические проблемы гуманизации
непрерывного профессионального образования 68
2. Теоретические основания изучения ценностей и мотивов личности в
процессе профессиональной подготовки и переподготовки 98
2.1. Ценностно - мотивационные особенности личности на каждом
этапе непрерывного профессионального образования 99
2.2. Системно-деятельностный подход к исследованию ценностно-мотивационной сферы личности 120
2.3. Гипотеза, задачи и методика исследования 149
3. Исследование ценностно-мотивационной сферы личности
на каждом этапе ее профессионализации 162
3.1. Ценностно-мотивационные особенности учащихся системы
начального профессионального образования 163
3.2. Ценностно-мотивационные особенности студентов средних
специальных учебных заведений • 180
3.3. Ценностно-мотивационные особенности студентов высшей школы 195
3.4. Исследование ценносто-мотивационной сферы личности
преподавателей в процессе профессиональной переподготовки 208
3.5 Исследование ценностно-мотивационной сферы личности
безработных в процессе их профессиональной переподготовки 224
4. Динамика ценностно-мотивационной сферы личности в
процессе ее профессионализации 245
4.1. Динамика ценностей обучающихся на разных этапах
системы непрерывного профессионального образования 246
4.2. Специфика взаимосвязи мотивов учения на разных этапах профессионализации личности 258
4.3. Специфика взаимосвязи ценностей личности и мотивов ее учения на разных этапах системы непрерывного
профессионального образования 272
Заключение 284
Литература 289
Приложения 31
| 
