|
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 11
1.1 Межполушарная функщональная асимметрия и её связь с
психофизиолопіческими характеристиками у детей и подростков 11
1.1.1 Межполушарная функциональная асимметрия (МФАс): механизмы и особенности формирования 11
1.1.2 Межполушарная функциональная асимметрия и индивидуально-типологические свойства личности в обучении 17
1.2 Зрительно-моторные асимметрии и психомоторная активность 25
1.2.1 Психомоторные асимметрии в структуре билатерального регулирования и в онтогенезе 25
1.2.2 Время реакции как показатель межполуш арной асимметрии психомоторных действий 33
ГЛАВА2 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 38
2.1 Выбор участников исследования 38
2.2 Время простой сенсомоторной реакции как показатель межполушарной асимметрии ПСИХОМОТОРНЫХ ДЕЙСТВИЙ 43
2.3 Реакция на движущийся объект (РДО) как показатель асимметрии
психомоторных действий 46
2.4 Критическая частота световых мельканий (КЧСМ) как показатель лабильности 47
2.5 Моторный тест Аннет 48
2.6 отеделениешідивидуального профиля асимметрии 49
2.7 Психологическое тестирование 51
2.8 Тест "Минута" 53
ГЛАВАЗ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ .55
3.1 ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОФИЛЬ МФАС УЧАСТНИКОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 55
3.1.1 Доминирование рук в различных возрастных группах 55
3.1.2 Возрастная динамика асимметрии нижних конечностей 57
3.1.3 Результаты исследования зрительного доминирования 59
3.1 А Распределение профилей латеральиости по возрастным группам 61
3 2 МФАС НА РАЗНЫХ УРОВНЯХ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОМОТОРНЫХ ДЕЙСТВИЙ в
РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ 63
3.2.1 Асимметрия простой сенсомоторной реакции 63
3.22 Асимметрия реакции на движущийся объект (РДО) в разных
возрастных группах 69
3.2.3 Возрастные особенности асимметрии критической частоты световых мельканий (КИСЫ) 75
3.2.4 Асимметрия сложного психомоторного действия 78
3.2.5 Асимметрия специализированного двигательного навыка 80
3.3 І^ДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОПІЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ... 82
3.3.1 Результаты исследования темперамента обследуемых 82
3.3.2 Психофизиологические особенности разных возрастных групп от 7 до 18 лет 84
3.3.3 Латерализация восприятия времени и её связь с индивидуальными особенностями обследуемых 86
3.3.4 Возрастные особенности МФАс и индивидуально-типологические свойства обследуемых различных возрастных групп 88
ВЫВОДЫ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 97
| 
