|
Введение 4
Раздел 1
Теоретический анализ кризисов психического развития
Глава 1.1. Исследования кризисов психического развития
в традиции культурно-исторического подхода.
1.1.1. Общие основания исследования кризисов
психического развития 9
1.L2. Конкретно психологические исследования
кризисов психического развития 30
Глава 1.2 Исследования проблемы перехода
1.2.1. Проблемы перехода и кризиса в западных исследованиях 55
1.2.2. Норма и метод в исследовании критических периодов 75
Глава 1.3.. Психологическое содержание критического
возраста
1.3.1. Критический анализ современного состояния
проблемы критических возрастов 92
1.3.2.Гипотеза о психологическом смысле критических
периодов. Понятие о субъективации 104
1.3.3. Механизм субъективации. Проба 121
1.3.4. Структура возрастного кризиса 126 Раздел 2.
Эмпирические исследования кризисов психического развития Глава 2.1. Специфические характеристики поведения детей в переходные периоды
2.1.1 .Клиническое наблюдение. Кризис одного года. 137
2.1.2 .Клиническое наблюдение. Кризис трех лет. 151 Глава 2.2. Экспериментальное исследование кризиса семи
лет
2.2.1. Отношение ребенка к заданиям взрослого 160
2.2.2.Спепифика отношения детей 6-7 лет к заданиям
близких взрослых 178
2.2.3. Сопоставление характеристик поведения 6-7-
летних детей в домашней ситуации и в ситуации
делового взаимодействия 200
Глава 2.3. Экспериментальное исследование перехода от
младшего школьного к подростковому возрасту
2.3.1. Переход к подростковому возрасту и временная
перспектива. 210
2.3.2.Исследование событийной составляющей
временной перспективы. Методика «Прошлое,
настоящее, будущее» . 214
2.3.3. Исследование динамики временной компоненты
представления о себе. Методика "Самоописания" 228
2.3.4.Исследование динамики отношения к
собственному временному изменению. Методика
«Структурированное Я» 246
2.3.5.Динамика представлений о взрослости при
переходе от младшего школьного к подростковому
возрасту 257
Заключение 274
Выводы 277
Литература 278
| 
