|
ВВЕДЕНИЕ 6
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВИЗУАЛЬНОЙ ПСИХОСЕМИОТИКИ ОБЩЕНИЯ.
1.1 Теоретические источники, основные концептуальные положения и
направления исследования визуальной психосемиотики общения
1.1.1 Объект и предмет психосемиотического изучения
визуальных знаков в общении 19
1.1.2 Методологические основы визуальной психосемиотики
общения 28
1.1.3 Структура и положение психосемиотического подхода среди
смежных дисциплин. Основные направления и проблемы
исследования 39
1.2 Визуально-семиотические проявления в общении и их
психосемиотическая классификация.
1.2.1 Внешний облик как визуальный «текст» общения 53
1.2.2 Психосемиотическая классификация визуальных знаков
внешнего облика человека 63
1.3 Выводы по главе 74
Глава 2. СИСТЕМНО-СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ ВИЗУАЛЬНЫХ ЗНАКОВЫХ СИСТЕМ ВНЕШНЕГО ОБЛИКА ЧЕЛОВЕКА
2. 1 Психосемиотика кинесики.
2.1.1 Кинесика в невербальной коммуникации 77
2.1.2 Жесты-знаки: характеристика, систематика и описание 83 2.2 Психосемиотика габитуса.
2.2.1 Габитус как семиотический объект 99
2.2.2 Знаковая спецификация и описание системы «габитус» 103
2.3 Психосемиотика костюма.
2.3.1 Элементы костюма как знаки общения 111
2.3.2 Психосемиотическая спецификация и описание системы
«костюм» 127
2.4 Выводы по главе 131
Глава 3. ВИЗУАЛЬНЫЕ ЗНАКИ В МЕЖЛИЧНОСТНОМ ПОЗНАНИИ {экспериментальные исследования).
3.1 Информативно-индикативная значимость различных визуально-
коммуникативных знаковых систем
3.1.1 Методика и ход исследования 13 5
3.1.2 Результаты и их обсуждение 138
3.2 Тендерные различия в рефлексивных и социально-перцептивных
представлениях о проявлении черт характера в семиотических
компонентах внешнего облика человека
3.2.1 Методика и ход работы 145
3.2.2 Количественный и качественный анализ полученных
результатов 149
3.3 Психосемантический анализ половозрастных особенностей
представлений об одежде как индикаторе личностных качеств
инципиента
3.3.1 Исследование знаков системы «костюм» методом
свободного семантического описания 15 7
3.3.2 Психосемантический анализ представлений с помощью шкал
Д.Пибоди-А.Г. Шмелева 162
3.4 Выводы по главе 189
Глава 4. ПСИХОСЕМИОТИКА ВИЗУАЛЬНОЙ САМОПОДАЧИ ОБРАЗА «Я» СУБЪЕКТА ОБЩЕНИЯ.
4.1 Образ «я» и проблема его самоподачи в общении 192
4.2 Концептуальные основы психосемиотики визуальной самоподачи образа «я» в общении
4.2.1 Психосемиотический анализ визуально-коммуникативной
самоподачи образа «я» в общении 212
4.2.2 Предпосылки и условия управления впечатлением в общении
на визуальном уровне 217
4.2.3 Психосемиотическая компетентность и рефлексия
семиотических компонентов внещнего облика как основания
визуальной самоподачи образа «я» в общении 223
4.3 Типология и диагностика визуальной самоподачи «я» субъекта
общения. Разработка методики «Визуальная самоподача» (ВС) 231
4.¾ Индивидуально-психологические особенности людей с различными
типами визуальной самоподачи «я» в общении
4^.1 Связь отдельных показателей методики ВС с индивидуально-
психологическими характеристиками людей 238
4.2(.2 Сравнительный анализ типов визуальной самоподачи «я» по
отдельным индивидуально-психологическим показателям 247
4.9 Выводы по главе 253
Глава 5. ВОПРОСЫ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ ВИЗУАЛЬНО-СЕМИОТИЧЕСКИХ ПРОЯВЛЕНИЙ ВНЕШНЕГО ОБЛИКА УЧИТЕЛЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
5.1. Визуальная психосемиотика общения в педагогическом процессе
256
5.2.Внешний облик и имидж учителя: психосемантический анализ
стереотипных представлений учащихся и родителей (по результатам
экспериментального исследования) 264
5.3 Особенности визуальной самоподачи учителя и управление
впечатлением в педагогическом общении
5.3.1 Визуальная самоподача образа «я» у учителей отдельных
профессиональных групп (экспериментальное исследование) 280
5.3.2 Управление впечатлением в различных сферах
профессионального общения учителя (экспериментальное
исследование) 287
5.4 Вопросы коррекции визуально-семиотических проявлений в
общении в процессе вузовской подготовки специалиста 291
5.5 Выводы по главе 297
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
| 
