|
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КАУЗАЛЬНОЙ АТРИБУЦИИ В МЕЖЛИЧНОСТНОМ ПОЗНАНИИ И САМОПОЗНАНИИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Каузальная атрибуция в межличностном познании 10
1.1.1. Введение в проблему 10
1.1.2. Основные принципы теорий каузальной атрибуции 13
1.1.3. Атрибуции в суждениях о других людях 18
1.1.4. Атрибуция в социальном контексте 29
1.1.5. Атрибуция как часть текста о событии 35
1.2. Построение образа сверстника в разных сферах социальных 42
1.2.1. Возрастные особенности межличностного познания 42
1.2.2. Схемы и ситуации построения образа сверстника у 55
старшеклассников
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПРИЯТИЯ 75
ПРИЧИН ПРИ ПОСТРОЕНИИ ОБРАЗА СВЕРСТНИКА
СТАРШЕКЛАССНИКАМИ
2.1. Задачи, программа и гипотезы исследования 75
2.2 Поисковое исследование каузальной атрибуции в построении 79
образа сверстника старшеклассниками
2.3. Исследование восприятия причин успехов и неудач в $1
межличностном взаимодействии при построении образа сверстника
старшеклассниками
2.4. Анализ особенностей каузальной атрибуции при построении образа 103
сверстника старшеклассниками в ситуациях разных сфер
взаимодействия
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 109
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 112
ПРИЛОЖЕНИЯ 132
| 
