|
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ 29
1.1. Генезис проблемы самосознания личности в современной
психологии 30
1.2. Исследования профессионального самосознания личности в
психологии и акмеологии 47
1.3. Самосознание и Я-концепция в структуре личности 69
ГЛАВА Н. СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
САМОСОЗНАНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ 108
ИЛ. Теоретическая модель профессионального самосознания
руководителей образовательных учреждений 109
И.2. Эмпирическое исследование структуры профессионального
самосознания руководителей образовательных учреждений 138
II.3.Критерии, показатели и уровни профессионального
самосознания руководителей образовательных учреждений 142
ГЛАВА III. СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 152
III. 1. Онто- и социогенез профессионального самосознания
руководителей образовательных учреждений 153
Ш.2. Механизмы развития профессионального самосознания
руководителей образовательных учреждений 175
III. 3. Условия, факторы и закономерности формирования
оптимального уровня профессионального самосознания руководителей
образовательных учреждений 201
ГЛАВА IY. АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 227
IY.1. Принципы разработки акмеологической концепции
развития профессионального самосознания руководителей образовательных
учреждений 227
IY.2. Акмеологическая модель формирования оптимального уровня профессионального самосознания руководителей образовательных
учреждений 272
IY.3. Результаты обучающего эксперимента по формированию оптимального уровня профессионального самосознания руководителей
образовательных учреждений 318
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 329
ЛИТЕРАТУРА 332
ПРИЛОЖЕНИЕ 370
I. Система методов и методик изучения профессионального
самосознания руководителей образовательных учреждений 371
II. Констатирующий эксперимент
II. 1. Батарея используемых методов и методик 3 73
И.2.Результаты эксперимента 412
III. Обучающий эксперимент
III. 1.Программы спецкурсов и тренингов 464
Ш.2 Результаты эксперимента 491
| 
