|
ВВЕДЕНИЕ 5-11 стр.
Глава 1. Аналитический обзор работ, посвященных изучению рефлексивного механизма.
1.1. Анализ понятийного аппарата рефлексивной психологии и подходов к рассмотрению рефлексивного механизма. (12-20)
1.2. Дифференциация рефлексии на виды и типы по различным критериям.(20-26)
1.3. Анализ работ по проблематике онтогенетического плана развития самосознания. (26-30)
1.4. Теоретическое исследование развития рефлексии в
онтогенезе. Особенности формирования структуры рефлексивного
механизма.(30-42)
1.5. Основные определения отдельных элементов структуры рефлексивного механизма, используемые в данном диссертационном исследовании.(42-45)
1.6. Рефлексия и рефлексивность. Особенности применения рефлексии в ходе решения проблемных задач.
(45-49)
1.7.Резюме. (49-52)
Глава 2. Общая характеристика процедуры, методов и выборки исследования.
2.1. Процедура исследования. (53-56)
2.2. Методы исследования и обработки данных. (56-73)
2.3. Характеристика выборки испытуемых. (73-77)
Глава 3. Экспериментально- психологическое исследование структуры рефлексивного механизма и особенностей активизации рефексии истггуемыми с различными индивидуальными особенностями.
3.1. Реальность активизации рефлексивного механизма
испытуемыми в соответствующем рабочему определению виде
(78-82)
3.2. Проверка гипотезы об уровневой организации структуры
рефлексивного механизма. (82-101)
3.3. Исследование взаимосвязей между особенностями
активизации рефлексии, индивидуальными структурами
рефлексивного механизма и индивидуальными особенностями
испытуемых.
3.3.1. Оценка особенностей активизации рефлексивного
механизма иапытуемыми различных возрастных групп.
(102-111)
3.3.2. Исследование взаимосвязанности сформированности
структуры рефлексивного механизма и особенностей применения
рефлексии. (111-115)
3.3.3. Исследование влияния индивидуально-психологических
особенностей испытуемых на уровень развития структуры
рефлексивного механизма и формирование индивидуальных
особенностей применения рефлексии. (115-128)
Глава 4. Влияние особенностей активизации рефлексивного механизма на успешность профессиональной подготовки современного специалиста.
4.1.1. Исследование влияния особенностей активизации
рефлексии на успешность освоения начального этапа
конструкторской деятельности инженера-строителя ( в процессе
профессиональной подготовки) . (129-135)
4.1.2. Исследование роли особенностей активизации рефлексивного механизма на успешность освоения ими производственной деятельности инженера- строителя в процессе профессиональной подготовки. (135-144)
4.1.3. Оценка взаимосвязи между технической (или гуманитарной) направленности личности и особенностями применения рефлексии. (144-147)
4.2. Экспериментальное исследование результатов введения элементов профессионального тренинга на качество подготовки современного специалиста.(148-150) ЗАКЛЮЧЕНИЕ. (151-154)
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ (155-156)
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (157-169)
ПРИЛОЖЕНИЯ (170- 203)
| 
