|
Введение 4
ГЛАВА 1. Теоретический анализ психологических механизмов форми
рования социальных установок и их влияния на развитие лично
сти 12
1.1 .Основные теории установки 12
1.2. Родительские установки как психологический механизм
формирования жизненного сценария детей 14
1.3. Особенности взаимоотношений в семье с ребенком с огра
ниченными физическими возможностями 37
ГЛАВА 2. Личностное самоопределение как психологическое новооб
разование ранней юности 48
2.1. Личностное самоопределение как психологическая про
блема 48
2.2. Психологическое содержание личностного самоопределе
ния в ранней юности 59
2.3. Я- концепция в ранней юности как основа самоопределе
ния 66
2.4.Психологические особенности старшеклассников,
имеющих ограниченные физические возможности 73
ГЛАВА 3. Экспериментальное изучение взаимосвязи родительских установок и личностного самоопределения в ранней юности (на примере юношей и девушек с ограниченными физическими возможностями и
здоровых старшеклассников) 86
3.1.Методика и методология экспериментального исследова
ния 86
3.2.Экспериментальное исследование основных параметров
родительских установок 91
3.2.1. Анализ содержания и структуры родительских установок
в семьях старшеклассников с ограниченными физическими
возможностями 111
3.3. Экспериментальное изучение структуры и содержания
личностного самоопределения юношей и девушек 15-17
лет 125
3.3.1. Обоснование критериев и методов исследования струк
туры и содержания личностного самоопределе
ния 125
3.3.2. Анализ смыслового компонента личностного самоопре
деления испытуемых-старшеклассников 130
3.3.3. Анализ ценностного компонента личностного самоопре
деления старшеклассников 133
3.3.4. Сравнительный анализ личностного самоопределения
юношей и девушек с физическими ограничениями и их здоро
вых сверстников 136
3.4. Анализ взаимосвязи между различными типам родитель
ских установок и уровнями личностного самоопределения
старшеклассников 142
Заключение 161
Библиография 175
Приложение 187
| 
