|
Введение 4
Глава 1. Состояние проблемы построения курса психологии
в вузах системы физической культуры и спорта 12
1.1. Предпосылки 12
1.2. Дидактические принципы и концепции обучения 14
1.3. Возможности концепции развивающего обучения
в построении курса психологии 27
1.4. Контроль усвоения учебного материала 52
1.5. Особенности личностного и интеллектуального развития студентов в связи с целями и задачами подготовки специалистов 59
Глава 2. Методика и организация исследования 79
Глава 3. Общая характеристика личности и интеллекта студентов
вузов системы физической культуры и спорта 83
3.1. Личностные особенности студентов 83
3.2. Интеллектуальные особенности студентов 97
Глава 4. Обоснование и способы реализации принципов
построения учебной программы по психологии 108
4.1. Предпосылки , 108
4.2. Принцип прогноза социальных ожиданий 111
4.3. Принцип личностного смысла учебы 115
4.4. Принцип психотехнического действия 117
4.5. Принцип усвоения в процессе исследовательской деятельности 120
4.6. Принцип цикличности 122
4.7. Принцип целостности и открытости информации 125
Глава 5. Анализ эффективности построения курса психологии
на основе концепции рпзвивающего обучения 131
5.1. Сравнительный анализ эффективности построения
лабораторного курса по психологии с использованием учебных
пособии на основе разных принципов обучения 131
5.2. Развитие личности студентов 136
5.3. Развитие интеллекта студентов 148
Выводы 161
Библиография 164
Приложения 175
| 
