|
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 9
1.1. Особенности личности подростка и ее основных подструктур 9
1.1.1. Психология становления личности подростков 9
1.1.2. Развитие представлений о структуре характера 23
1.1.3. Познавательные способности и особенности их становления у подростков 37
1.2. Психологические проблемы ранней социальной депривации и ее влияния на
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ 42
1.2.1. Психологические аспекты изучения ранней взаимосвязи ребенка и взрослого в зарубежной и отечественной литературе 42
1.2.2. Ранняя социальная депривация и ее влияние на психическое развитие личности детей 48
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 57
2.1. Организация исследования, объем выборки и общая характеристика обследуемых 57
2.2. Характеристика методов, используемых в исследовании 62
2.2.1. Методики, направленные на оценку познавательных способностей 63
2.2.2. Методики для изучения темперамента, характера и личностных особенностей.. .'. 64
2.2.3. Методикі/ психолого-педагогической коррекции 67
2.3. Методы математико-статистическойобработки данных 68
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 69
3.1. Особенности познавательных способностей и личностных качеств
воспитанников учреждений интернатского типа 69
3.2. Характерологические особенности воспитанников учреждений интернатского типа 92
3.3. Обоснование индивидуально-типологического подхода к психолого-педагогической коррекции подростков 107
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 120
ВЫВОДЫ 128
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕДАЦИИ 130
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 131
Приложение 1 157
Приложение 2 161
Приложение 3 166
Приложение 4 179
Приложение 5 180
Приложение 6 182
Приложение 7 184
| 
