|
Введение 4
1. Теоретический анализ процессов развития креативности
мышления 13
1.1. Концептуальный анализ креативности и мышления
в современной психологии 13
1.2. Психологические критерии творческого мышления 35
1.3. Особенности развития креативности мышления в традиционной учебной и компьютерной деятельности 43
1.4. Психологический анализ эффективности и потенциальных возможностей компьютерных технологий 56
2. Организация и методическое обеспечение эмпирического
исследования 81
2.1. Программно-организационное обеспечение эмпирического исследования 81
2.2. Процедуры и методики эмпирического исследования 83
3. Психологические исследования эффективности компьютер
ной развивающей среды 95
3.1. Исследование мотивационно-целевых ориентации и эмоциональных компонентов у учащихся и педагогов в процессе взаимодействия с компьютером 95
3.2. Влияние процесса решения компьютерных задач на развитие теоретического мышления и способности действовать в уме 134
3.3. Изучение возможностей взаимодействия с компьютером
для развития мыслительных операций 138
4. Разработка программы развития креативности мышления
в процессе решения компьютерных задач 146
4.1. Психологические особенности и направления раз
вития современных компьютерных технологий для
детей 146
4.2. Психологический анализ экспериментального курса "Основы компьютерной грамотности" 154
4.3. Результаты эффективности программы по развитию креативности мышления при ее апробации в общеобразовательных учреждениях 160
Выводы по работе 172
Литература 174
Приложения 186
Приложение 1 187
Приложение 2 209
Приложение 3 232
Приложение 4 242
Приложение 5 246
Приложение 6 268
| 
