|
Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме исследования.
1.1. Проблемы развития творчества в психологической литературе 13
1.2. Этнопсихологический фактор как предмет исследований отечественной и зарубежной этнической психологии 32
1.3. Этнические традиции в бурятском этносе как одно из возможных условий эффективного развития детей 51
1.4. Особенности в развитии детей младшего школьного возраста городских и сельских школ 64
Глава 2. Организация и методы исследования
2.1. Организация исследования 86
2.2. Невербальный тест творческого мышления П.Торренса (фигурная форма А) 88
2.3. Тест Д.Векслера (вариант WISC-R) для диагностики
невербального интеллекта 94
2.4. Диагностика отношения детей младшего школьного
возраста к этническим традициям 97
2.5. Статистические методы обработки данных
экспериментального исследования 98
Глава 3. Экспериментальное исследование роли этнических
традиций в развитии творческого потенциала детей
младшего школьного возраста городских и сельских школ
3.1. Сравнительный анализ развития творческого мышления
детей младшего школьного возраста городских и сельских школ 100
3.2. Сравнительный анализ интеллектуального развития детей
младшего школьного возраста городских и сельских школ ПО
3.3. Сравнительный анализ статистических данных распределения ответов детей младшего школьного возраста на некоторые ключевые вопросы анкеты 121
3.4. Взаимосвязь показателей творческого мышления, интеллектуального развития и отношения к этническим традициям детей городских и
сельских школ 138
Заключение 157
Библиографический список литературы 160
Приложение
| 
