|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ В
СИСТЕМЕ ИПК 11
§ 1. Педагогическая рефлексия как фактор, способст
вующий профессиональной самореализации 11
§ 2. Потребность учителя музыки в профессиональной
самореализации 20
§ 3. Влияние индивидуализации обучения на процесс
утверждения учителем своего "Я" в профессии. 42 ГЛАВА П. РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РОСТА УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ В СИСТЕМЕ
ИПК 43
§ 1. Влияние профессиональной позиции учителя музы
ки на повышение его квалификации 43
§ 2. Формирование способности к анализу своего от
ношения к профессии учителя музыки 60
§ 3. Поддержание и усиление положительной мотивации
учебной деятельности учителя музыки 66
ГЛАВА Ш. МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ (УЧЕБНОГО ТРЕНИНГА) УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ В
СИСТЕМЕ ИПК 78
§ 1. Теоретические предпосылки и содержание опытно-
экспериментального исследования 78
§ 2. Модель поэтапного обучения учителя музыки 88
§ 3. Профессионально-важные психологические
качества учителя музыки 116
ЗАКЛЮЧЕ НИЕ 155
БИБЛИОГРАФИЯ 162
ПРИЛОЖЕНИЕ 175
| 
