|
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I Модели внутрисемейных отношений как конструкт социализации ребенка 16
1.1 Понятие «семьи» как социальной системы. 16
1.2 Модели родительских взаимоотношений в формировании поведения ребенка 22
1.3 Подражание как социальный механизм формирования поведения Ребенка 45
1.4 Понятие «значимый взрослый» в системе «родители - ребенок» 51
Глава II Разработка модели взаимодействия ребенка и взрослого в системе
«ребенок - значимый взрослый» 58
2.1 Конструкты формирования модели взаимодействия ребенка и взрослого в
системе «ребенок - значимый взрослый»" 58
2.1.1 Модель и математическое моделирование в социальной психологии 58
2.1.2 Психологическое пространство модели взаимодействия ребенка и взрослого в системе «ребенок - значимый взрослый» 63
2.1.3 .Стиль семейного воспитания ~ первая ось психологического
пространства формирования поведения ребенка 70
2.1.4 Личностные особенности ребенка - вторая ось психологического пространства формирования поведения ребенка в семье 80
2.1.5 Стратегия поведения значимого для ребенка взрослого - третья ось психологического пространства формирования поведения ребенка в системе «ребенок - значимый взрослый» 86
2.2 Математическое описание модели взаимодействия ребенка и взрослого в
системе «ребенок - значимый взрослый» 98
2.2.1 Понятие «модель». Математическая модель взаимодействия ребенка и взрослого в системе «ребенок - значимый взрослый» 98
2.2.2 Анализ модели взаимодействия ребенка и взрослого в системе «ребенок- значимый взрослый» 105
Глава III Экспериментальное построение модели взаимодействия ребенка и взрослого в
системе «ребенок - значимый взрослый» и результаты ее использования в
практической деятельности 128
3.1 Характеристика построения экспериментальной модели взаимодействия ребенка и взрослого в системе «ребенок - значимый взрослый» 99
3.2 Результаты внедрения в практику модели взаимодействия ребенка и взрослого в системе «ребенок - значимый взрослый» 158
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 184
Библиографический список используемой литературы 188
Приложение
| 
