|
ВВЕДЕНИЕ 1
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ Я-ИДЕНТИЧНОСТИ 10
1.1 .Феномен Я-идентичности как предмет теоретических исследо
ваний 10
1.2.Социокультурные аспекты изучения развития Я-идентично
сти как интеграционного механизма системы Я 29
1.3.Понятие Я-идентичности в контексте изучения личностного
развития 43
2.РАЗВИТИЕ Я-ИДЕНТИЧНОСТИ КАК ОСНОВОПОЛАГАЮЩЕГО ЛИНОСТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ
ВОЗРАСТЕ 51
2.1 .Личностное развитие в младшем школьном возрасте 51
2.2.Своеобразие развития структурных компонентов Я-идентичности в
младшем школьном возрасте 62
3.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ И КОРРЕКЦИОННАЯ
РАБОТА С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ТРУДНОСТИ В РАЗВИТИИ
Я-ИДЕНТИЧНОСТИ 77
3.1 .Диагностика особенностей развития трудностей Я-идентичности
в младшем школьном возрасте 77
3.2.0собенности построения и проведения коррекционной работы с
младшими школьниками, имеющими трудности развития
Я-идентичности 111
3.3 Анализ результатов коррекционной работы, направленной на
развитие Я-идентичности младших школьников (на примере сравнения
констатирующей и контрольной серий) 128
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 136
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 141
ПРИЛОЖЕНИЯ 149
| 
