|
Введение 4
Глава 1. Методика исследования. 12
1.1. Анализ базисных понятий в теории физического воспита-
ния 13
1.2. Организация исследования по разработке модели педаго-
гического обеспечения образования по физической куль
туре и выявлению педагогических детерминантов, обу
словливающих эффективность этого процесса 27
Глава 2. Историко-теоретические предпосылки образования
школьников по физической культуре 39
2.1. Ретроспективный анализ развития образования школьни
ков по физической культуре в России с XIX в. до конца
XX в. 39
2.2. Современное состояние и тенденции государственной
политики в сфере физической культуры 51
Глава 3. Теоретические основы построения содержания обра
зования школьников по физической культуре 63
3.1. Анализ содержания образования школьников по физической культуре и синтез концепции его развития 63
3.2. Принципы построения и критерии отбора содержания учебного предмета «Физическая культура» в школе. 84
Глава 4. Педагогические детерминанты, обусловливающие эффективность образования школьников по физической культуре.104
4.1. Реализация дидактических принципов в процессе осуществления образования школьников по физической культуре. 104
4.2. Принципы управления развитием физических способностей 143
4.3. Методы и приемы повышения эффективности образова-
ния школьников по физической культуре 150
4.4. Педагогическое моделирование образовательной структу-
ры по развитию физических способностей школьников 174
Глава 5. Экспериментальная проверка структурной модели
научно-методического обеспечения образования
школьников по физической культуре 194
5.1. Исследование факторов, определяющих интерес, мотивацию и отношение школьников к физкультурно-спортивной активности 194
5.2. Результаты констатирующего эксперимента 202
5.3. Организация и результаты формирующего эксперимента 216
Заключение 244
Практические рекомендации 249
Литература 251
Приложения 307
| 
