Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Педагогические науки
Общая педагогика, история педагогики и образования

Диссертационная работа:

Шипилкина Татьяна Анатольевна. Оптимальное сочетание форм учебной деятельности на уроках музыки как условие развития творческой активности младших школьников : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 : Пенза, 2001 167 c. РГБ ОД, 61:01-13/1925-4

смотреть содержание
смотреть введение
Содержание к работе:

ГЛАВА 1. Проблема организации учебной деятельности и развития творческой
активности учащихся в педагогической теории и практике 12

  1. Проблема развития творческой активности младших школьников в психолого-педагогической литературе 12

  2. Психолого-педагогические основы развития творческой активности младших школьников в процессе музыкальной деятельности 30

  3. Проблема использования различных форм учебной деятельности и их целесообразных сочетаний в психолого-педагогической литературе 56

ГЛАВА 2. Развитие творческой активности младших школьников на уроках
музыки на основе сочетания форм учебной деятельности 73

  1. Музыкальная деятельность младших школьников в условиях индивидуальных, групповых и фронтальных форм 73

  2. Педагогический эксперимент по развитию творческой активности младших школьников на уроках музыки на основе сочетания форм учебной деятельности 86

  3. Педагогические условия реализации оптимального сочетания форм учебной деятельности, направленного на развитие творческой активности младших школьников на уроках музыки 110

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 142

ЛИТЕРАТУРА 150

ПРИЛОЖЕНИЯ 162

Введение к работе:

В современной педагогической науке неуклонно возрастает интерес к проблеме развития творческой активности личности. Это связано с тем, что в новых социально-экономических условиях произошла переоценка представлений о наиболее желательных, социально значимых качествах личности: самостоятельности, инициативе, новаторстве, определяющих движение к прогрессу в жизни общества. Соответственно повышенное внимания к задачам творческого развития личности обрело особое значение и в общеобразовательной школе, где закладывается фундамент общей способности личности к творческому самовыражению. Поэтому задача всестороннего педагогического содействия саморазвитию и творческой самореализации учащихся должна оказаться в центре воспитательно-образовательной деятельности современной школы.

В связи с этим в современной педагогической теории должны происходить существенные изменения в определении условий, содержания и методов работы по активизации творческого потенциала личности младших школьников.

Философские и психолого-педагогические аспекты данной проблемы представлены в исследованиях Н.А.Бердяева, Л.С.Выготского, В.В.Давыдов, М.С.Когана, В.А.Кан-Калика, Я.А.Пономарева, С.Л.Рубинштейн, Г.И.Щукиной, Д.Б.Эльконина и др.

В контексте работ Е.А.Ануфриева, В.Г.Афанасьева, Л.П.Буевой, Г.М.Гака, Б.М.Кедрова, А.Г.Спиркина, Г.Н. Филонова и др. творческая активность выступает как высшая форма проявления активности личности.

Существенное значение для исследования проблемы представляют труды Б.Г.Ананьева, М.С.Бернштейна, Д.Б.Богоявленской, А.В.Брушлинского, П.Я.Гальперина, В.З.Когана, Ю.Н.Кулюткина, Г.С.Сухобской, О.К.Тихомирова,

Т.И.Шамовой, М.Г.Ярошевского и др., в которых раскрыта сущность творческого процесса и установлены возможности развития творческой активности в различных видах деятельности: учебно-познавательной (Ш.А.Амонашвили, Н.А.Половникова, Н.Ф. Талызина, А.П. Тряпицина, Т.И.Шамова, Г.И.Щукина и др.), художественной (Б.В.Асафьев, Л.А.Баренбойм, Н.А.Ветлугина, Б.М.Неменский, Б.М.Тегоюв и др.) и т.д.. В исследованиях этих авторов особое значение придается активной деятельности, стимулированию способностей личности к творчеству, определяются качества творческой личности и раскрывается механизм творчества.

Развитие творческой активности личности в коллективе и коллективной деятельности изучалось Ю.П.Азаровым, В.А.Караковским, И.Б.Первиным, В.В.Полукаровым и др. Исследователи акцентируют внимание на том, что ориентация коллективной деятельности на интересы, способности и умения каждого члена коллектива способствуют формированию творческой индивидуальности личности.

Анализируя уровень теоретической разработанности проблемы в педагогической теории, нельзя не отметить большие достижения в области познания ее методологических основ. Однако следует согласиться с мнением Н.Б.Берхина, А.Н.Лука, О.В.Лобовой о том, что современные исследования в области творческой активности школьников имеют тенденцию повышенного интереса к формированию данного качества в процессе изучения естественно -научных дисциплин и значительно меньше - в области музыкального образования.

Подобные работы
Беляева Лариса Александровна
Педагогические условия развития познавательной активности школьников в детских объединениях
Меньшенина Светлана Витальевна
Педагогические условия развития познавательной активности школьников младшего подросткового возраста при интеграции гуманитарных дисциплин
Санько Анна Эдуардовна
Педагогические условия развития познавательной активности младших школьников (Орг. аспект)
Солодухин Владимир Иосифович
Педагогические условия развития творческой активности младших школьников средствами инструментального фольклора
Вишневский Дмитрий Дмитриевич
Социально ориентированная игра-тренировка как средство развития социальной активности школьников подростков в условиях спортивно-оздоровительного центра
Челнокова Татьяна Александровна
Педагогические условия и критерии развития адаптивной активности школьника
Ищенко Татьяна Николаевна
Дидактические условия групповой работы как средства развития активности школьников в учебной деятельности
Кочемасова Любовь Александровна
Социально-природная среда как фактор развития активности школьника
Смирнова Людмила Евгеньевна
Оценивание как механизм развития познавательной активности школьников в процессе обучения
Пикалов Борис Харитонович
Комплексное учебной задание как средство развития творческой активности школьника (На опыте начальной школы)

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net