|
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. Научно - теоретические основы изучения словообразования у младших школьников с задержкой психического развития 10
1.1.Лингвистический и психолингвистический аспекты
изучения словообразования 10
1.2.Развитие словообразования в онтогенезе 18
І.З.Характеристика речевого развития детей с задержкой психического развития Особенности словообразования
у детей с задержкой психического развития 28
ГЛАВА 2. Цель, задачи, методика и организация исследования
Характеристика обследованных детей 42
2.1.Цель, задачи и организация исследования 42
2.2.Методика исследования 44
2.3 Характеристика обследованных детей 45
ГЛАВА 3. Особенности словообразовательных процессов у младших школьников с задержкой психического развития 53
3.1.Особенности словообразования существительных у младших школьников с задержкой психического
развития 53
3.2.Особенности словообразования прилагательных у младших школьников с задержкой психического
развития 91
3.3.Анализ результатов исследования словообразования глаголов 117
3.4.Сравнительная характеристика усвоения значения слова и его связи с формальными признаками у учащихся с нормальным развитием и у младших школьников с задержкой психического развития 143
3.5.Результаты исследования умения определять родственные слова и производить морфемный анализ слова... 149
ГЛАВА 4.Система логопедической работы по коррекции нарушений процессов словообразования у младших школьников с задержкой психического развития 164
4.1.Научно-теоретические основы и направления лопедического воздействия при коррекции нарушений процессов словообразования у младших школьников
с задержкой психического развития 164
4.2.Этапы и содержание методики логопедической работы по формированию словообразования у младших школьников с задержкой психического развития 174
4.3.Анализ результатов обучающего эксперимента 217
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 235
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ 243
ПРИЛОЖЕНИЕ 273
| 
