|
ВВЕДЕНИЕ 4-16
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИМПРОВИЗАЦИИ
1.1. Сущностная характеристика педагогической импровизации
как вида творческой педагогической деятельности 17-33
1.2. Психолого-педагогические основы готовности студентов
педвуза к педагогической импровизации 33-54
1.3. Теоретические предпосылки формирования готовности
будущих учителей к педагогической импровизации 54-68
Выводы по первой главе 68-70
Глава 2. ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИМПРОВИЗАЦИИ
2.1. Структура и содержание процесса формирования готовности
студентов педвуза к педагогической импровизации 71-89
2.2. Психолого-педагогическая характеристика дидактической
системы формирования готовности студентов педвуза
к педагогической импровизации 89-102
2.3. Технологическое обеспечение формирования
готовности студентов педвуза к педагогической
импровизации 102-123
Выводы по второй главе 123-128
Глава 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИМПРОВИЗАЦИИ
3.1. Содержание опытно-экспериментальной работы 129-145
3.2. Готовность студентов разных курсов к педагогической импровизации: констатирующий эксперимент 145-153
3.3. Оценка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы 154-175
Выводы по третьей главе 176-178
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 179-185
ЛИТЕРАТУРА 186-204
ПРИЛОЖЕНИЯ 205-236
| 
