|
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА I. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ МНОГОУРОВНЕВОГО
НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 16
1.1. Методологические основы и педаггоическая сущность
многоуровневого непрерывного образования. 16
1.2. Становление системы многоуровневого военного
образования 36
1.3. Современные тенденции раьзвития многоуровневого
непрерывного физкультурного образования в России 47
1.4. Научно—гграктический опыт реализации непрерьгоного
образования в зарубежных странах 55
ГЛАВА 2. СТРУКТУРНО - ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
СИСТЕМЫ МНОГОУРОВНЕВОГО ВОЕННО -
ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 64
2.1. Ретроспективный анализ системы воєнно— физкультурного
образования .64
2.2. Качественная оценка состояния физкультурного
образования различных категорий военнослужащих . 74
2-3. Компонеттаътй состав системы многоуровневого воєнно —
физкультурного образования 83
2.4. Функциональное предназначение и педагогические щкггиворечия системы многоуровневого воєнно—физкультурного
образования .99
ГЛАВА 3. СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
СПЕЦИАЛЬНОГО ВОЕННО - ФИЗКУЛЬТУРНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ Ш
3.1. Характеристика профессиональной деятельности специалистов по физической культуре и спорту ПЇ
3.2. Моделирование квалификационных требований к офицерам с высшим воєнно—специальньїм образованием по физической культуре и спорту 121
3.3. Исследование основных направлений повышения качества образовательного процесса в Военном институте физической культуры. 129
3.3.1. Экспериментальная проверка методики применения физических нагрузок неспецифическото характера в период первоначального обучения курсантов 130
3.3.2. Психолога ^педагогическое обеспечение процесса формирования знаний, навыков и умений 148
3.3.3. Обоснование и проверка эффективности путей активизации учебно—познавательной деятельности курсантов 157
3.3.4. Методика формирования навыков контроля качества проведения различных форм физической подготовки 167
3.4. Повышение квалификации и самообразование
специалистов воєнно--физкультурного профиля 180
3-5. Прогнозирование основных направлений развития
специального воєнно—физкультурного образования 185
ГЛАВА 4. ИССЛЕДОВАНИЕ П^ЗДГОГИЧЕСКОЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ ОБЩЕГО ВОЕННО-
ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 200
4.1. Состояние и направленность физкультурного образования
выпускников учебных центров, училищ и академий 200
4Л. Методика формирования специальных знаний и
организаторско—методических умений у курсантов в военных
училищах командного профиля 208
4*3. Педагогическая направленность образовательного процесса
по физической подготовке в училищах и академиях инженерного
профиля 217
ГЛАВА 5. ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ФИЗКУЛЬТУРНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ ОФИЦЕРОВ В ПРОЦЕССЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 224
5.1. Актуальность проблемы тщгдргоидуализатдии физической ІЮДГОГГОВКИ офицеров с использованием компьютерных технологий 224
5.2. Построение автоматизированной информационно— экспертной системы и обоснование прикладных программ іщдивидуальной физической подготовки офицеров 234
5.3. Проверка эффективности функционирования опытной программы по физической подготовке в процессе профессиональной деятельности офицеров .244
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: закономерности и основные тенденции развития многоуровневого воєнно—физкультурного образования .254
ВЫВОДЫ 201
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 2©8
ЛИТЕРАТУРА 272
ПРИЛОЖЕНИЯ 322
| 
