|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ОРИЕНТИРОВОЧНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ УМСТВЕННО
ОТСТАЛЫХ УЧАЩИХСЯ 12
1.1. Психолого-педагогическая наука в развитии ориентировочных
действий 12
1.2. Задачи и методы исследования ...33
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ОРИЕНТИРОВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ
ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ 35
П. 1. Методика констатирующего эксперимента на урочном материале
и анализ полученных результатов 35
И.2. Методика исследования на материале практических заданий и
самостоятельных работ, анализ результатов 41
П.З. Исследование ориентировки в географическом материале на
основе игры 47
П.4. ВЫВОДЫ 50
ГЛАВА III. СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОРИЕНТИРОВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ... 53
III. 1. Содержание и организация экспериментального обучения 53
Ш.2. Методика и организация обучающего эксперимента 88
III. 2. Результаты обучающего эксперимента и анализ полученных
данных 101
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 113
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 116
| 
