|
Введение 3
Глава 1. Динамика развития теории и методики проектирования
профессионального компонента системы повышения квалификации учителей
химии 11
1.1 Методологические основы формирования содержания системы
повышения квалификации учителей 11
1.2. Психолого-педагогические принципы организации системы
повышения профессиональной квалификации работников образования 20
1.3 Анализ научных исследований по проблемам повышения профессиональной педагогической квалификации 34
1.4 Теоретические подходы к конструированию модели содержания педагогической системы повышения профессиональной квалификации учителей химии 51
Глава 2. Совершенствование профессиональной научно-методической подготовки
учителей химии физико-технических лицеев, школ и классов с углубленным
изучением химии через самообразование 65
2.1 Самообразование как основная форма повышения квалификации 65
2.2 Проблема выбора содержания повышения квалификации учителей
химии на основе принципа теоретических обобщений. 72
2.3 Теоретические обобщения в химии на основе энергетических представлений и методика проектирования этого содержания для системы повышения квалификации учителей химии. 89
2.4 Итоги педагогического эксперимента по проверке эффективности предложенного содержания самообразования преподавателей химии 102
2.5 Сравнение знаний и умений учителей химии и качества обучения школьников. 107
Заключение 110
Библиография 112
Приложение 1 126
Приложение 2 132
| 
