|
Введение 3
Глава I. История как предмет обучения в школе 13
1.1. Методологические и теоретические основы обучения историиь в школе 13
1.2. История как учебный предмет в специальной школе для детей с недостатками в интеллектуальном развитии 24
1.3. Методические проблемы обучения истории детей с умственной отсталостью 34
1.4. Методический аппарат исследования 41
Глава П. Особенности актуализации знаний по истории умственно
отсталыми школьниками 44
П. 1. Изучение готовности учащихся V -VI кл. к усвоению знаний
с историческим содержанием 44
П.2. Характеристика актуализации знаний умственно отсталыми
школьниками по программе истории 1986-1993 г.г 56
П.З. История как источник и средство социокультурного развития
личности ребенка ; 64
Глава Ш. Инновационные подходы к обучению истории учащихся с
нарушениями интеллекта 79
Ш.1. Обоснование содержания экспериментальной программы по
истории (VII - ГХ кл.) школы VIII вида 79
Ш.2. Необходимость введения пропедевтического курса истории
для учащихся VI класса 84
Ш.З. Организация обучающего эксперимента по пропедевтическому
курсу истории в VI классе специальной коррекционной школы
VIII вида 91
ПІ. 4. Результаты экспериментального обучения умственно отсталых
школьников по программе «Мир истории» (VI кл) 102
Заключение 123
Библиографический список использованной литературы 130
Приложение 146
| 
