|
ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ, СИМВОЛОВ,
ВДОВИЦ ИЗМЕРЕНИЯ И ТЕРМИНОВ 5
ВВЕДШИЕ 7
ГЛАВА I. РОЛЬ ДВИЖЕНИЙ В ОБЕСПЕЧЕНИИ ЖЖДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИНВАЛИДОВ ПО ЗРШИЮ 13
1.1. Особенности двигательной деятельности
1.2. Адаптивные механизмы мышечной системы слепых в обеспечении двигательной деятельности 19
1.3. Координационные механизмы обеспечения
движений слепых 23
1.3.1. Основные понятия координационных
СПОСООНОСТЄЖ Л/О
1.3.2. Психофизиологические основы координации 28
1.4. Рабочая гипотеза исследований 30
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДД И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ 32
2.1. Цель и задачи исследований 32
2.2. Методы исследований 32
2.2.1. Анализ и обобщение отечественной
и зарубежной литературы
по вопросам исследования 33
2.2.2. Опрос в виде анкетирования и фиксированных бесед с реабилитантами, педагогами и врачами 33
2.2.3. Педагогические наблюдения ... 34
2.2.4. Тестирование показателей двигательной и психической сфер для оценки координационных способностей реабилитантов 34
2.2.5. Педагогические эксперименты 36
2.2*6. Метода обработки результатов
исследований 37
2.3. Организация исследований и экспериментов 38 ГЛАВА 3. ПОТЕЕШОСТЪ В ДШЖЕНЙЯХ й ЕСТЕСТВЕННЕЕ
ПАРАМЕТРЫ МОТОРНО-ПСЗШИЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
УПРАВЛЕНИЯ ДВИЗЕШЯШ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ
I ГРУППЫ 40
3.1. Потребность в движениях (результаты
анкетного опроса) 40
3.2. Специфика моторно-психического обеспечения
управления движениями слепых •••••••.•• 49
3.2.1. Характеристика обследуемого контингента
и организация исследований 50
3.2.2. Естественные (фоновые) реакции психики
и моторики инвалидов по зрению I группы 52
3.2.3. Динамика моторно-психических реакций
в процессе традиционной элементарной
реабилитации инвалидов по зрению
I группы 55
Заключение по главе 62
ГЛАВА 4. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ДВИЖЕНИЕ ИНВАЛИДОВ
ПО ЗРЕНИЮ I ГРУППЫ В ПРОЦЕССЕ ЭЛЕМЕНТАРНОЙ
РЕАБИЛИТАЦИИ 66
4.1. Характеристика обследуемого контингента
и организация педагогического эксперимента 66
4.2. Особенности методики развития координационных
способностей инвалидов по зрению I группы
в условиях элементарной реабилитации 89
4.3. Влияние целенаправленного педагогического
воздействия на двигательную координацию
инвалидов по зрению I группы в процессе
элементарной реабилитации в связи
с особенностями их психического состояния . 99
Заключение по главе 123
ВЫВОДЫ 126
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕЩАЦЙЙ 129
СПИСОК ЛИТЕРАШН 133
ПРИЛОЖЕНИЯ 151
| 
