Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Педагогические науки
Общая педагогика, история педагогики и образования

Диссертационная работа:

Марьясов Владимир Викторович. Методика контроля и оценки качества подготовки специалистов в высших военно-морских учебных заведениях : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 : СПб., 1997 219 c. РГБ ОД, 61:98-13/282-9

смотреть содержание
смотреть введение
Содержание к работе:

Глава 1. Научная разработанность проблемы контроля качества обучения специалистов в ВВМУЗе

1.1. Сущность функции и задач управления контроля г качеством обучения специалистов в ВВМУЗе...

1.2. Анализ опыта к венной высшей школе... 16

1.3. Обобщение опыта контроля качества подготовки специалистов с высшим образованием в зарубежный странах... 31

1.4. Постановка задачи совершенствования контроля качества подготовки. 37

Выводы... 42

Глава 2. Обоснование направления совершенствования контроля качества подготовки выпускников ВВМУЗ... 44

2.1. Главные факторы и условия образовательных процессов, влияющих на качество подготовки специалистов ВВМУЗ... 44

2.2. Специфика и особенности контроля обученности курсантов ВВМУЗ 53

2.3. Критерии оценки качества подготовки выпускников ВВМУЗ. 71

Выводы... 80

Глава 3. Разработка и оценка методики контроля за качеством подготовки выпускников ВВМУЗ 82

3.1. Методика контроля за качеством подготовки специалистов в ВВМУЗе 82

3.2. Дидактическая эффективность предлагаемой методики контроля качества подготовки специалистов в ВВМУЗе,,,,,,,,,,.,. 92

3,3= Пути совершенствования системы контроля за качеством подготовки выпускников ВВМУЗ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.,,,,, 103

ВЫВОДЫ,,,,,, = ,,,,,,,,,,.,.,,,,,,,,,,,,, = ,,, = ,,,,,,,,,,,,;, ЦЗ

" Заключение, ,,,,,,,,,.,,,,=,,,.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 116

Список использованных источников,,,,,,,,,,,.,,,,.,,,,,,,,, 120

Приложения:

Приложение 1, Результаты предварительной контрольной работы, текущей успеваемости и семестрового экзамена экспериментальных и контрольных групп,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 133

Приложение 2, Показатели качества подготовленности выпускника высшего военного училища,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.,,,,,,, 135

Приложение 3, Экспериментальные данные об оценке КПВ, используемые для кластерного анализа,,,,,,,,,.,,,,,,,,..,,,,,,, 146

Приложение 4, Результаты кластерного анализа по определению областей GH-шкалы, ,,,.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.,,,,=, 149

Приложение 5, Усредненные значения границ GH-шкалы

комплексных показателей КПВ, ,.,,,, ,,,,,,,.,,,,, = , , 150

151

Приложение 6. Результаты расчета показателей Z и У для натуральных значений комплексных показателей КПВ.

Приложение 7, Результаты педагогического эксперимента по оценке рациональности методики контроля качества подготовки специалистов,,,,,,,.,,,,.=,,,=,,,,,,.,,.,,,,,,=,=,,,,.,,

Приложение 8, Анкета опроса экспертов,,.,,,,,,,,,,,,,..,,. 154

Приложение 9, Анкета опроса преподавателей.,...,,,,,.,,.,, 156

Приложение 10, Анкета опроса курсантов,,,., ,,,,,,,,, 160

Приложение 11. Анкета опроса ПВК,,,,,,,,,,,,,.,,,=,.,,,,., 164

Приложение 12, Результаты факторного анализа по определения

Приложение 18, Методики педагогического эксперимента по оценки качества КПП 205

Приложение 19, Таблицы первичных измерений.,.,,,,,,,,,,,,. 211

Приложение 20. Определение однородности учащихся,

участвующих в эксперименте групп по уровню обученности,,,,,,,., 15

Приложение 21. Таблицы экспериментальных данных.,,..,,.,, 16 

Введение к работе:

Профессионализм офицера предполагает наличие знаний, умении и навыков, позволяющих ему качественно выполнять служебные обязанности в СОЄЕОЙ И повседневной деятельности войск. Основа данных знаний Формируется при подготовке офицера в ВВМУЗе.

Б последние годы в подготовке выпускников ВВМУЗов отмечаются такие негативные явления, как снижение эффективности боевой работы, слабый уровень профессиональной подготовленности, длительные сроки адаптации Г92; 118, 1383,

Сложившееся противоречие между уровнем подготовки молодых офицеров и современными требованиями, предъявляемыми к ним на Флоте? объективно требует совершенствования процесса обучения и воспитания в ВВМУЗе, В то же время, для совершенствования данного процесса руководству и профессорско-преподавательскому составу необходима информация о том, каким хотят видеть выпускника войска., то есть кого и для какой сферы деятельности готовить, какими знаниями и умениями он должен обладать и на этой основе планировать подготовку специалистов, организовывать и осуществлять их обучение. Это предполагает наличие хорошо налаженных информационных связей войска-вуз и обучаемый-преподаватель. Посредством данных связей осуществляется оценка степени соответствия подготовки специалиста заданным требованиям, на основе которой принимаются управленческие решения по совершенствованию процесса обучения и воспитания. Данное обстоятельство обуславливает необходимость постоянного контроля уровня подготовки специалистов как в период их обучения в ВВМУЗе, так и во время службы в войсках.

Результаты анализа существующей организации контроля показали наличие в ней следующих основных ПРОТИВОре УШ:

- между требованиями эффективного управления обучением и организационной и Функциональной структурой системы контроля;

- между содержанием требований к подготовке офицерских кадров в ВВмУЗе и содержанием контроля:

- между имеющимися возможностями для совершенствования контроля и реализацией этих возможностей на практике.

Наличие данных противоречий исключает полное использование информации о результатах обучения для выработки оптимальных управленческих решений по улучшению подготовки специалистов,

В связи о этим возникает необходимость исследования ЕОПрОСОЕ совершенствования контроля и управления подготовкой специалистов в ВВМУЗе на основе научно-обоснованной методики количественной оценки результатов образовательного процесса и оценки состояния Факторов, влияющих на данные результаты, которая бы позволяла не только определять слабые места в педагогическом процессе, но и оказывала бы помощь руководству ВВМУЗа в разработке практических мероприятий по повышению качества подготовки офицеров,

В свете вышеизложенного тема диссертационной работы затрагивает важные задачи в общей проблеме развития педагогической науки, что и определяет ее актуальность,

Проблемы совершенствования подготовки специалистов в высших учебных заведениях рассмотрены в трудах: по теории воинского обучения и воспитания [13, 333; по теории педагогических систем [21, 713; по теории оптимизации педагогического процесса 113, 153; по теории контроля в высшей школе Г71, 1203; по теории педагогического управления 125,75,1443,

Таким образом, в свете вышеизложенного научной задачей диссертационного исследования является; разработка предложений и рекомендаций по совершенствованию контроля и управления качеством подготовки специалистов в высших военных учебных заведениях, для решения этой задачи в исследовании выполнен следующий объем работ:

- проведен анализ процесса формирования качества подготовки специалистов в ВВМУЗе и определены основные Факторы, влияющие на данное качество - разработаны методики непрерывного контроля качества подготовки специалистов на всех этапах его формирования и оценки состояния факторов образовательного процесса;

- разработаны предложения и рекомендации по совершенствова нию организации контроля и управления качеством подготовки специалистов в ВВМУЗе,

Основным методом исследования в работе принят логики-аналитический. Суть данного метода состоит в том, что процесс анализа представляется в виде логической последовательности этапов, каждый из которых характеризуется определенным содержанием и целевым предназначением. При решении частных задач в работе применялись: метод экспертных оценок, наблюдение, анкетирование, контент-анализ документов, педагогический эксперимент, методы теории вероятности и математической статистики (корреляционный, регрессивный и Факторный анализ),

На защиту выносятся следующие научные результаты :

1) методика контроля качества подготовки специалистов;

2) организация системы контроля и управления качеством подготовки выпускников,

Научная новизна полученных результатов:

1, Разработана методика направленного корректирующего контроля текущей успеваемости курсантов и методика контроля подготовки выпускников по результатам их служебной деятельности,

2= Разработана методика оценки состояния образовательного процесса и выделены основные факторы, влияющие на качество подготовки выпускников ВВМУЗ,

3, Обоснованы и разработаны рекомендации и предложения:

- по совершенствованию организации контроля и управления качеством подготовки специалистов;

- по созданию системы поддержки решений ВВМУЗ;

- по совершенствованию системы подготовки офицеров для

Г; :М

Практическая ценность диссертационной работы состоит в том, что полученные научные результаты позволяют:

- получить объективную оценку деятельности ВВМУЗа и его подразделений по качеству подготовки специалистов;

- оценить состояние факторов образовательного процесса, влияющих на качество подготовки специалистов;

- принимать обоснованные решения по совершенствованию образовательного процесса.

Поставленная нау денных исследований определили отруктуру и содержание диссертационной работы, Она состоит из введения , трех глав, заключения и приложений,

Б первой главе проведен анализ процесса формирования качества подготовки специалистов Е ВВМУЗе, Показана роль управления и контроля качества подготовки специалистов в отечественной и зарубежной высшей школе и поставлена задача по совершенствованию организации контроля,

Вторая глава посвящена выработке критериев оценки качества подготовки специалистов в ВВМУЭе, определению основных Факторов и условий, влияющих на данное качество,

В третьей главе изложена разработанная методика контроля за качеством обучения курсантоЕ ВВМУЗа. По результатам экспериментов оценена ее эффективность, С учетом проведенных исследований выработаны предложения по совершенствованию организации контроля и управления качеством подготовки специалистов в ВВМУЗе.

В заключений изложены основные выводы по результатам проведенного исследования, реализация, публикация и апробация получен результатов, некоторые практические рекомендации и направлс ния, по которым целесообразно продолжать проведение научных

В приложениях к диссертации приведены статистические данных полученные в ходе исследования, анкеты опросов, расчеты, схемы . 

Подобные работы
Павлова Ирина Равильевна
Рейтинговая система контроля и оценки качества естественнонаучной подготовки учащихся профильных школ и студентов ССУЗ
Чистополова Анна Эдуардовна
Организация процесса оценки качества подготовки специалистов
Широбоков Сергей Николаевич
Оценка качества подготовки конкурентоспособного специалиста в педагогическом вузе
Нестеров Андрей Викторович
Контроль и оценка знаний обучаемых в системе управления качеством образования
Ческидов Валерий Витальевич
Управление качеством подготовки специалистов в сфере среднего профессионального образования
Репина Лариса Павловна
Мониторинг качества подготовки специалистов в условиях комплекса "Сельская школа-колледж-село"
Вдовенко Наталья Викторовна
Оптимизация качества подготовки специалистов в вузе посредством использования межпредметных профессиональных задач
Глушенко Александр Алексеевич
Влияние интеграции учебной и научной деятельности преподавателя высшей школы на качество подготовки специалиста
Типушкова Надежда Викторовна
Управление научно-методической работой как фактор повышения качества подготовки специалистов в средних профессиональных учебных заведениях инновационного типа
Тубер Игорь Иосифович
Управление качеством подготовки специалистов в учреждении среднего профессионального образования

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net