|
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ К ОБУЧЕНИЮ В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕ
ДЕНИИ 7
1.1. Общие представления об адаптации 7
1.2. Адаптация молодежи к студенческой жизни 21
1.3. Физическая культура и спорт в структуре деятельности и образе жизни студентов 27
1.4. Методы активного обучения как средство оптимизации учебного процесса 33
1.5. Влияние физических нагрузок на состояние психофизиологических функций человека 39
1.6. Заключение 43
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. 45
2.1. Цель и задачи исследования 45
2.2. Организация исследования 46
2.3. Методы исследования 51
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 77
3.1. Состояние здоровья студентов 77
3.2. Взаимосвязь состояния организма и успеваемости 85
3.3. Режим двигательной активности студентов технических вузов и академии физической культуры 89
3.4. Влияние физических нагрузок разной мощности на состояние патофизиологических функций 93
3.5. Прогнозирование в мышлении у спортсменов-студентов 113
3.6. Специфика восприятия методов активного обучения спортсменами различных специализаций 121
3.7. Сравнительная оценка мобилизации функциональных резервов
адаптации у спортсменов с различной направленностью тренировочного процесса 129
3.8. Особенности мобилизация функциональных резервов при мышечной деятельности в зависимости от возраста и уровня общей физической работоспособности 136
ЗАКЛШЕНИЕ 147
ВЫВОДЫ 151
ГОАКЗШЕСКИЕ РЕЮМЕЦЦЩИИ 154
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 156
ПРИЛОЖЕНА 177
| 
