Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Педагогические науки
Общая педагогика, история педагогики и образования

Диссертационная работа:

Журавлева Татьяна Борисовна. Организационно-педагогические условия воспитания гражданственности у студентов ССУЗ в процессе гуманитарной подготовки : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 : Казань, 2004 205 c. РГБ ОД, 61:04-13/2284

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Содержание к работе:

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. Теоретико-методологические основы воспитания гражданственности молодёжи

1.1. Воспитание гражданственности как фактор формирования

гражданского общества в России 14

1.2.Анализ идей и опыта гражданского воспитания в социально-

педагогической мысли России 29

1.3. Анализ идей и опыта гражданского воспитания в зарубежной педагогике 46

1.4. Теоретический анализ современного состояния проблемы воспитания гражданственности у студентов ССУЗ 63

ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 75

ГЛАВА И. Организационно-педагогические условия воспитания гражданственности студентов ССУЗ

2.1. Модель процесса воспитания гражданственности у студентов

ССУЗ 77

2.2. Гражданская направленность воспитания личности на уроках и во внеурочное время 99

2.3. Социально-активные методы воспитания гражданственности в ССУЗе 117

2.4. Экспериментальная оценка влияния разработанной технологии на

эффективность воспитания гражданственности у студентов ССУЗ . 138

ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ 157

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 159

БИБЛИОГРАФИЯ 162

ПРИЛОЖЕНИЯ 177 

Введение к работе:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализ социокультурной ситуации современной России на этапе
становления правового государства и демократического общества, изучение
зарубежного и отечественного опыта социального воспитания убеждают,
что актуальность в российском обществе, отечественной педагогической
науке задачи создания адекватной современным реалиям системы
воспитания гражданственности, имеет объективно необходимый,

исторически закономерный и педагогически целесообразный характер.

Выполненное теоретико-экспериментальное исследование посвящено изучению проблемы гражданского воспитания в контексте гуманизации образования;

Изучение современного состояния проблемы обнаружило серьёзный недостаток - абсолютизацию идеи воспитания в духе преимущественной полезности государству и обществу, что искажает понимание сущности гражданского воспитания, его целей и задач. Выявление признаков гражданского общества, его роли в регуляции взаимодействия между личностью и государством позволило углубить наши знания о сущности гражданственности как социально-педагогическом феномене и в качестве концептуальной выдвинуть идею гражданского воспитания в ССУЗе в единстве культуры достоинства и культуры социальной полезности, воспитание личности гражданина, как члена демократического правового государства. Исследование привело к выводу, что под понятием гражданственность следует понимать как целостное интегративное качество, включающее в себя внутреннюю свободу и достоинство, уважение к государственной власти и ее символике, любовь к Отечеству и своему народу, ответственность за их судьбу, гармоничное проявление патриотизма и толерантного поведения.

Установлено, что в исследованиях проблемы воспитания

гражданственности достаточно распространенной являлась позиция, в

160
соответствии с которой к гражданским качествам личности были отнесены
практически все ее основополагающие нравственные свойства. Такой
подход фактически размывал дифференциацию между понятиями
гражданского и нравственного воспитания, сводя ее лишь к набору
определенных правовых знаний. Однако гражданское воспитание личности,
хотя и тесно связано с ее нравственным воспитанием, имеет свой круг задач.
В рамках разрабатываемого нами подхода формирование гражданственных
качеств личности будет эффективным лишь в том случае, если будет
обеспечивать развитие у студентов гражданских убеждений, которые
включают в себя когнитивный компонент (знания), эмоционально-
личностный компонент (переживание своего отношения к данным знаниям),
практически-действенный компонент (потребность поступать

определенным образом в соответствии с формирующимся убеждением). Таким образом, гражданское воспитание должно состоять не только в формировании знаний, а в развитии внутренней позиции гражданина.

Целью воспитания гражданственности в ССУЗе является формирование и развитие готовности молодого человека к проявлению гражданского поведения ~ к деятельности направленной на достижение частных и социально-значимых интересов в условиях демократического общества и правового государства. То есть подготовка и включение студента ССУЗ в социально-значимую деятельность, направленную на реализацию как личных, так и общественно-государственных интересов. В условиях реально существующей в России социокультурной ситуации, эта цель может быть конкретизирована посредством педагогических задач, являющихся отражением существующего противоречия между потребностью передовой части общества в формировании нового типа личности, гражданина как члена демократического государства и реальным уровнем гражданской воспитанности у студентов ССУЗ. Правовая, политическая, экономическая формы сознания личности, соединенные с миром развитых нравственных чувств, формируют личность гражданина,

161

способную иметь гражданскую позицию, находящую выражение в социально-значимой деятельности.

Одним из итогов теоретико-методологического обоснования системы
воспитания гражданственности в ССУЗе, явились выводы о необходимости
целостной и многоуровневой её организации. Результаты опытно-
экспериментальной деятельности подтверждают нашу гипотезу, о там, что
среди многообразия внешних и внутренних факторов, наиболее важное
значение, для повышения эффективности процесса воспитания
гражданственности в ССУЗе имеют: методически выверенное

использование гражданской направленности в содержании предметов гуманитарного цикла; применение достаточного разнообразия социально-активных методов и организационных форм, позволяющих студентам занять положение субъекта социальной деятельности, разработка новых технологий формирования и развития психологической готовности всех участников педагогического процесса к гражданскому самоопределению и гражданской деятельности; гражданское воспитание учащихся будет эффективным лишь в том случае, если будет обеспечивать развитие у учащихся гражданских убеждений, которые включают в себя когнитивный компонент (знания), эмоционально-личностный компонент (переживание своего отношения к данным знаниям), практически-действенный компонент (потребность поступать определенным образом в соответствии с формирующимся убеждением).

Установлено, что реализация разработанной технологии гражданского воспитания учащихся в учебной и внеучебной деятельности способствовала развитию у них внутренней позиции гражданина.

Подобные работы
Алексеева Елена Николаевна
Педагогические условия валеологической подготовки студентов в процессе физического воспитания
Игтисамова Римма Хазиевна
Педагогические условия общетехнологической подготовки студентов в процессе изучения естественнонаучных дисциплин
Тулина Олеся Олеговна
Педагогические условия формирования коллектива студентов в процессе профессиональной подготовки в вузе
Аетдинова Расуля Рифкатовна
Педагогическая диагностика уровней обученности как условие выбора технологий обучения (В процессе общеобразовательной подготовки студентов ССУЗ)
Инкина Оксана Николаевна
Формирование самообразовательной деятельности студентов вуза в процессе обучения как условие повышения качества их подготовки
Соловьева Зоя Семеновна
Педагогические условия подготовки студентов технолого-экономического факультета к творческой деятельности в процессе изучения технологии обработки ткани
Иванова Татьяна Михайловна
Воспитание гражданственности студента в образовательном процессе
Бабайцева Виктория Юрьевна
Личностно-ориентированный тренинг в процессе подготовки студентов к воспитательной работе с трудными детьми
Кашлев Сергей Семенович
Внеучебная деятельность в процессе подготовки студентов педвуза к работе по экологическому воспитанию школьников.
Пухаева Елизавета Гришаевна
Педагогическое проектирование процесса подготовки студентов университета-будущих специалистов в области физической культуры и спорта

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net