|
ВВЕДЕНИЕ 3-9
Глава 1. ОРГАНИЗАЦИЯ ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ ПРИРОДНОЙ
СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАК ПСИХО ЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 10-66
1.1. Состояние проблемы взаимовлияния и взаимодействия индивида
и среды в психолого-педагогической литературе 10-31
1.2. Природа как среда развития и воспитания ребенка-дошкольника 32-48
1.3. Особенности процесса освоения природной среды детьми дошкольного возраста 49-66
Глава 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОСВОЕНИЯ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА 67-142
2.1. Изучение особенностей освоения природной среды детьми старшего дошкольного возраста 67-96
2.2. Создание целостного дизайн-проекта природной среды как системы взаимосвязанных природных объектов 97-107
2.3. Обогащение детской деятельности средствами сконструированной природной среды 108 -119
2.4. Расширение опыта пространственного поведения детей путем насыщения и дифференциации природной среды дошкольного образовательного учреждения 120-138
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 139-143
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 144-160
ПРИЛОЖЕНИЯ 161-199
| 
