Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Педагогические науки
Общая педагогика, история педагогики и образования

Диссертационная работа:

Амиров Алан Каримович. Формирование профессионально-трудовой ориентации учащихся городских школ (На примере Республики Дагестан) : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 : Махачкала, 2004 172 c. РГБ ОД, 61:05-13/195

смотреть содержание
смотреть введение
Содержание к работе:

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава I. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВОЙ 15

ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ КАК СОЦИАЛЬНО-

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.1.Современные социально-экономические условия и сущность 15

профессионально-трудовой ориентации учащихся

1.2.Педагогические проблемы профориентационной работы в 49

современной школе, направленной на формирование ориентации на труд

Глава П. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ВЫЯВЛЕНИЕ 64

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ФОРМИРОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ

ГОРОДСКИХ ШКОЛ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

2.1.Разработка нового содержания, форм и методов 64

профессионально-трудовой ориентации городских школьников в

учебном процессе современной школы

2.2.Исследование условий повышения воспитательной роли труда 90

2.3.Инновации социально-педагогического сотрудничества школы и * 125

семьи по ориентации учащихся на основы профессионального труда

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 152

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ 157

ЛИТЕРАТУРЫ

Введение к работе:

Актуальность исследования. Современные условия жизни требуют от молодого человека предприимчивости, готовности к самосовершенствованию, профессиональной компетенции, предоставляя, в свою очередь, возможности для проявления его способностей и интересов. В связи с этим возникает необходимость новых, научно-обоснованных подходов в разработке содержания и процесса ориентации школьников на основы профессионального труда, подготовки их к жизни и трудовой деятельности, приобщению учащихся к инновациям, умению принимать самостоятельные решения в нестандартных ситуациях.

Как один из важнейших социальных институтов школа призвана оказывать учащимся помощь в адаптации их к новым социально-экономическим ситуациям, т. к. именно в школьном возрасте закладываются и закрепляются основы нравственности личности, ее ценностные ориентации (Ю.В.Бромлей, Е.Н.Богданова, A.M.Прихожан и др.). Поэтому в школе особое внимание всегда уделялось вопросам улучшения постановки трудового обучения, воспитания и профориентации школьников. Однако сейчас школьное образование столкнулось с совершенно новой социально-педагогической проблемой.

Проблемам трудового воспитания учащихся посвящены исследования классиков отечественной педагогики и психологии П.П.Блонского, Л.С.Выготского, Н.К.Крупской, А. Н.Леонтьева, А.С.Макаренко, В.АСухомлинского и других. Различные аспекты трудовой подготовки подрастающего поколения разрабатывались в научных трудах СЯ.Батышева, В.АПолякова, СЯ.Шапоринского и других. Особенности подготовки школьников Дагестана к самостоятельной трудовой жизни исследуются в работах Г.М.Гаджиева, М.Б.Рамазанова, М.Х.Хайбулаева, К.И.Хаджиалиева и др.

Общим вопросам профориентации учащихся посвящены труды
П.Р.Атутова, В.Ф.Витиныпа, Р.Киладзе, И.Н.Назимова,

С.Н.Чистяковой и других. Отдельным вопросам теоретической и практической подготовки к выбору профессии в соответствии с личными и общественными интересами посвящены работы АС.Аргунова, В.И.Журавлева, Н.А.Запорожца, А.Сафина, ААШавир и других.

Вопросы формирования социальной активности личности в но
вых социально-экономических условиях исследованы педагогами
А.В.Абдуллаевым, Р.Г.Апресяном, Т.Н.Мапьковской,

М.Б.Рамазановым, З.АШогеновым и другими. Формированию социальной активности личности, профессиональной ориенташжлшшди-

СП«т«р

о»

ков, нравственной позиции школьников, развитию у них организаторских, коммуникативных умений посвящены исследования П.И.Газалиевой, Г.К.Гамзатовой, Г.В. Морозовой, М.Б.Рамазанова, В.Н.Цатурова и др.

Проблемы взаимосвязи школы, семьи, производства и личности школьника в приобщении к производственной и предпринимательской деятельности раскрываются в работах А.В.Абдуллаева, П.Г.Година, Н.Г.Свининой, Н.Д.Шуровой и др.

Серьезное внимание ученых привлечено к такой проблеме, как подготовка школьников к освоению рыночной экономики, труду в малом и среднем бизнесе (В.Афанасьев, М.Б.Рамазанов, К.И.Хаджиалиев, М.Х.Хайбулаев, К.А.Сабиров). Различные аспекты приобщения школьников к предпринимательской деятельности, семейному бизнесу, использованию педагогического потенциала народных художественных промыслов рассматриваются в научных исследованиях Р.И.Желбановой, Д.Б.Магомедова, Н.С.Мурадовой, З.Л.Садыковой, М.М.Омарова и др.

Ребенок живет и учится в конкретной социокультурной среде, принадлежит определенному этносу, что выступает мезофактором профориентации молодежи. Городские условия жизни значительно отличаются от сельской среды, многонациональный социум в городе имеет свою специфику по сравнению с однонациональным обществом, характерным сельской местности. Поэтому общеметодологические и общепедагогические принципы его развития и воспитания конкретизируются и дополняются элементами народной педагогики, с одной стороны. Эта сторона учебно-воспитательного процесса рассмотрена в работах Г.Н.Волкова, В.В. Кузина, З.М.Магомедовой, Ш.А.Мирзоева, Р.М.Пашаевой, З.Я.Якубова, и других. А с другой - принципами и методами педагогики многонациональной и поликультурной городской среды (исследования З.Т.Гасанова, С.В.Панина, В.Н.Цатурова и др.).

Разносторонний критический анализ современной психолого-педагогической литературы и практического опыта показывает, что школа не готова к формированию у подростков таких качеств, которые соответствовали бы новой кадровой политике в стране: предприимчивости, деловитости, творческого подхода к труду, умений по организации и управлению предприятием, фирмами и т. д.

Решение проблемы ориентации на труд сегодня требует совместных усилий ученых-педагогов, практических работников школы, семьи, хотя знакомство со специальной педагогической литературой, опытом деятельности школ говорит о довольно низком уровне коор-

динации этих сил. К тому же современные условия нового хозяйствования усугубили актуальность ориентации молодежи на труд.

Пока недостаточно исследованы вопросы формирования ориентации на труд учащихся городских школ, особенно в условиях такого многонационального и поликультурного региона, каким является Республика Дагестан. Эти обстоятельства поставили перед педагогической наукой острую задачу дальнейшей разработки проблемы профессионально-трудовой ориентации выпускников городских школ.

Возникает проблемная ситуация: с одной стороны, общество признает актуальность воспитания высококвалифицированных специалистов на новом рынке труда с новыми специальностями, а с другой -педагогическая наука несколько отстает от требований времени в разработке теории ориентации молодежи на современные виды, формы и методы профессионального труда. Исходя из практической и теоретической значимости профессионально-трудовой ориентации учащихся определена тема исследования «Педагогические основы формирования профессионально-трудовой ориентации учащихся городских школ (на примере Республики Дагестан)».

Цель исследования: определить специфические задачи, содержание и формы профессионально-трудовой ориентации школьников при совместной работе школы и семьи в современных условиях Республики Дагестан. '

Объект исследования: профессионально-трудовая ориентация и трудовое воспитание учащихся в учебно-воспитательном процессе городских школ Республики Дагестан.

Предмет исследования: особенности и эффективная педагогическая модель формирования профессионально-трудовой ориентации учащихся городских школ в условиях Республики Дагестан.

Гипотеза исследования. Процесс формирования основ профессионально-трудовой ориентации учащихся городских школ в современных условиях Республики Дагестан будет эффективным, если:

будет разработана современная концепция формирования профессионально-трудовой ориентации учащихся и гармонично реализована в учебно-воспитательном процессе городской школы;

будут учитываться современные специфические факторы современных городских условий Республики Дагестан: многонацио-нальность и поликультурность населения, значимость влияния исламского фактора и поликонфессиональность региона, высокий показатель многодетности и многопоколенности семей;

при выборе своей будущей профессии школьники будут учитывать соответствие этой профессии своим склонностям и способ-

ностям, ее перспективность в самообеспечении, а также социальному заказу рынка труда, общества;

будет организована совместная социально-педагогическая деятельность семьи и школы по формированию ориентации учащихся натруд;

она будет опираться на выработанные новые методы и средства трудового воспитания, объемлющие этнопедагогический опыт воспитания молодежи.

Задачи исследования:

изучить состояние учебно-воспитательного процесса городских школ в аспекте специальной реализации процесса формирования профессионально-трудовой ориентации учащихся;

выявить влияние особенностей городской среды на специфику профориентации современных школьников в условиях Дагестана;

выявить уровень сформированности ориентации на труд у учащихся городских школ, изучить и проанализировать условия и мотивы выбора школьниками профессии;

обосновать необходимость и производственно-

предпринимательскую направленность социально-педагогического сотрудничества школы и семьи по формированию ориентации учащихся на труд;

выработать и установить педагогические рекомендации для городских школ по формированию у учащихся основ профессионально-трудовой ориентации.

Методологические основы: гуманистические концепции в философии, психологии и педагогике; личностно-деятельностный подход в развитии школьника, активизация творческих способностей учащейся молодежи, учение о субъектности личности, реализующей себя в профессионально-трудовой деятельности, представленные в работах Л.С.Выготского, А.НЛеонтьева, Т.Н.Мальковской, А.С.Макаренко, СЯ.Батышева, В.А.Полякова, П.Р.Атутова и др.

В систему методов исследования входили: теоретический анализ научной литературы; изучение опыта деятельности школ и анализ школьной документации; анкетирование, тестирование, опросы, сочинения, наблюдение; опытно-экспериментальная работа.

Опытно-экспериментальная база охватывала школы Республики Дагестан №№5, 8, 17, 34 и 51 г.Махачкала, школу №2 г.Кизляр, профлицей №3 г.Дагестанские Огни и школу №8 г.Кизилюрт.

Исследование осуществлялось в три этапа:

диагностический (2000-2001 гг.) - выявлялся реальный уровень профессионально-трудовой ориентации учащихся городских школ, а

также характер совместной деятельности семьи и школы в решении данной проблемы;

преобразующий (2001-2002 гг.) - осуществлялась экспериментальная работа по совершенствованию организации совместной деятельности семьи и школы и по формированию ориентации учащихся на основы профессионального труда;

сравнительный (2002-2003 гг.) - проводились анализ и обобщение результатов, проверка эффективности внедрения выработанных в ходе исследования педагогических рекомендаций.

Научная новизна исследования состоит в том, что в исследовании выявлены уровни сформированности профессионально-трудовой ориентации учащихся современных городских школ, на материале Республики Дагестан; установлены специфические факторы, влияющие на выбор профессии подростками; обосновано содержание совместной деятельности семьи и школы по формированию профессионально-трудовой ориентации учащихся.

Практическая значимость исследования состоит в том, что разработаны педагогические рекомендации для городских школ по формированию основ профессионально-трудовой ориентации учащихся в современных условиях. Материалы исследования и выводы могут быть использованы в курсе лекций по педагогике, в спецкурсах и спецсеминарах по трудовому воспитанию и обучению студентов в вузах и колледжах, на курсах повышения квалификации педагогических кадров.

Основные положения, выносимые на защиту:

  1. Фактор многонациональное и поликультурности образовательной и социальной городской среды, выработанный вековыми традициями дружбы и взаимопомощи братских народов Дагестана, приводит внутри республики к пропорционально справедливому распределению плановых наборов студентов разных национальностей в государственные вузы и колледжи

  2. Исламский фактор оказывает на профессиональную ориентацию учащихся как позитивное влияние в духовно-нравственном воздействии на сознание и поведение молодежи, так и становится основным направлением профессиональной деятельности, альтернативой светского образования для них.

  3. Более высокий процент числа многодетных и многопоколенных семей в Дагестане проявляется у подростков в привязанности к традиционным видам трудовой деятельности из-за сильного авторитарного влияния на них старшего поколения.

4. Традиционный дагестанский военно-спортивный менталитет юношества в условиях современной безработицы повышает спортивно-профессиональный выбор подростков, профессиональную службу в армии или военизированных частях, а также криминальную направленность бизнеса городской молодежи.

Апробация результатов исследования. По материалам исследования и результатам опытно-экспериментальной работы делались сообщения на научно-практических конференциях в ДГПУ (2000; 2001; 2002; 2003 гг.), в ДИПКПК (2002 г.) и в ДГУ (2003 г.).

Основное содержание исследования отражено в четырех публикациях автора.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.

Подобные работы
Гаджиев Идрис Абдуллаевич
Педагогические аспекты учебной работы по предупреждению неуспеваемости учащихся начальной школы (На примере Республики Дагестан)
Дамаданова Халун Дамадановна
Воспитание культуры межнационального общения у старшеклассников средствами телевещания (На примере общеобразовательных школ Республики Дагестан)
Тучалаев Салимсултан Тучалаевич
Научно-педагогические основы развития начальной национальной школы (На примере Республики Дагестан)
Абдуллаева Земфира Бейдуллаховна
Региональные особенности развития начальной школы с полиэтническим составом учащихся (На примере Республики Дагестан)
Алиев Исрапил Дамаевич
Формирование технического творчества учащихся в учреждениях дополнительного образования (На примере Республики Дагестан)
Омаров Магомед Манилмагомедович
Формирование предпринимательского опыта у студентов художественно-графического факультета в области народных художественных промыслов (На примере Республики Дагестан)
Тимофеева Елена Николаевна
Художественно-эстетическая деятельность как средство формирования ценностных ориентаций младших школьников : на примере детской школы искусств
Гаджиева Марианна Магомедовна
Дифференциация отношений учащихся к ценностям и ценностным ориентациям в условиях кризисного состояния социума (На примере Республики Дагестан)
Рамазанова Разият Магомедовна
Народные эстетические традиции как фактор подготовки студентов к воспитательной работе с дошкольниками (На примере Республики Дагестан)
Умаев Анварбек Умаевич
Педагогические условия подготовки школьников к предпринимательству (На примере Республики Дагестан)

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net