	ЮРИДИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ГУМАНИТАРНАЯ БИБЛИОТЕКА ДИССЕРТАЦИИ РОССИЙСКИЕ БИБЛИОТЕКА АВТОРЕФЕРАТОВ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПЕРИОДИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ДИССЕРТАЦИИ УКРАИНСКИЕ РАЗМЕЩЕНИЕ РЕКЛАМЫ

Меню

Размещение литературы

Я ищу:

Библиотечный каталог учебных пособий, монографий, статей

Вы находитесь:

Электронная библиотека научной литературы

Гуманитарная электронная библиотека

Педагогика

Тематический раздел

Труды Борытько Н.М

Источник № 7195:

Борытко Н. М. Педагог в пространствах современного воспитания / Науч. ред. Н. К. Сергеев. — Волгоград: Перемена, 2001. — 202 с.

Cодержание источника:	Стр.
предисловие	5
введение: пространства современного воспитания	9
социокультурная природа воспитания: бытие как предстояние	9
восхождение к субъектности: бытие как самостояние	11
воспитательное взаимодействие: бытие как со?стояние	14
часть 1 «значимый другой»: воспитательная позиция педагога и процесс ее становления	16
1.1. профессиональная позиция в структуре педагогической деятельности	20
1.2. воспитательные смыслы в структуре профессионально-педагогической позиции	27
1.2.1. когнитивистский тип: «позиция пастыря»	32
1.2.2. бихевиористский тип: «позиция тренера»	35
1.2.3. экзистенциалистский тип: «позиция консультанта»	38
1.2.4. типы: роли и программы	43
1.2.5. матрица социокультурных позиций педагога-воспитателя	45
1.3. модель развития профессионально-педагогической позиции	47
1.3.1. уровни сформированности профессионально-педагогической позиции и деятельности	48
1.3.2. профессиональное самоопределение педагога как механизм становления воспитательной позиции	53
1.3.3. саморазвитие педагога как критерий динамики становления его воспитательной позиции	57
1.4. закономерности становления воспитательной позиции педагога	60
1.4.1. ведущие факторы становления воспитательной позиции педагога	61
1.4.2. диагностика воспитательной позиции педагога	67
1.4.3. свобода и достоинство педагога как показатели динамики становления его воспитательной позиции	73
1.5. концептуальные основания профессиональной подготовки педагога-воспитателя	77
1.5.1. рефлексивность: осмысление собственного опыта	80
1.5.2. интерактивность: через со-переживание к со?знанию	85
1.5.3. проективность: концептуализация своей профессионально-педагогической позиции	87
1.6. логика профессиональной подготовки педагога-воспитателя	90
1.6.1. этап осмысления	93
1.6.2. этап осознания	96
1.6.3. этап проектирования	97
1.6.4. педагогические условия технологизации процесса профессиональной подготовки педагога	99
часть 2 преодоление себя: непрерывное профессиональное образование как саморазвитие педагога и утверждение им собственного достоинства	16
2.1. выбор профессии	109
2.1.1. допрофессиональная подготовка	111
2.1.2. начальный этап профессиональной подготовки	124
2.2. самоопределение в профессии	135
2.2.1. студенческое исследование	136
2.2.2. послевузовское образование	140
2.3. профессиональное саморазвитие	151
2.3.1. курсовая подготовка	152
2.3.2. школьная методическая учеба	156
2.4. мониторинг процесса формирования профессиональной позиции педагога-воспитателя	171
заключение	181
литература	185
приложения	202