	ЮРИДИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ГУМАНИТАРНАЯ БИБЛИОТЕКА ДИССЕРТАЦИИ РОССИЙСКИЕ БИБЛИОТЕКА АВТОРЕФЕРАТОВ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПЕРИОДИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА ДИССЕРТАЦИИ УКРАИНСКИЕ РАЗМЕЩЕНИЕ РЕКЛАМЫ

Меню

Размещение литературы

Я ищу:

Библиотечный каталог учебных пособий, монографий, статей

Вы находитесь:

Электронная библиотека научной литературы

Гуманитарная электронная библиотека

Психология

Педагогика и психология

Педагогика Подласый

Источник № 1501:

Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. —: Общие основы. Процесс обучения. — 556 с.

Cодержание источника:	Стр.
К студентам	3
Часть! ОБЩИЕ ОСНОВЫ	7
Тема 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИКИ	9
Педагогика — наука о воспитании	10
·*· Возникновение и развитие педагогики	13
^Основные категории педагогики	24
Педагогическая наука и педагогическая практика	32
Система педагогических наук	37
Тема 2. МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ	43
Педагогическая действительность и ее изучение	44
Традиционно-педагогические методы	49
Педагогический эксперимент	53
^Педагогическое тестирование	59
Методы изучения коллективных явлений	61
Количественные методы в педагогике	64
Тема 3. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ	71
Процесс развития личности	72
Наследственность и развитие	76
Влияние среды наразйити^личности	83
Развитие и воспитание	87
^/Деятельность как фактор развития	90
Диагностика развития	93
Тема 4. ВОЗРАСТНЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ	99
Возрастная периодизация	100
Акселерация	103
Неравномерность развития	106
Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп	111
Учет индивидуальных особенностей	121
Тема 5. ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ	127
Цели воспитания	128
Цели воспитания в современной школе	136
Задачи воспитания	139
Современные зарубежные педагогические концепции	145
Цели воспитания в зарубежной педагогике	154
Тема 6. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС	161
Педагогический процесс как система	162
Целостность педагогического процесса	169
Закономерности педагогического процесса	171
Этапы педагогического процесса	173
Тема 7. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ	179
Сущность и направленность нововведений	181
Инновационная педагогика	192
Инновационные учебные заведения	209
Оптимизация педагогической системы	219
Тема 8. УЧИТЕЛЬ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ	229
Функции учителя	230
Требования к учителю	240
Профессиональный потенциал педагога	253
Мастерство учителя	262
Педагогическая квалиметрия	273
Аттестация учителей	279
Часть 2 ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ	290
Тема 1. ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ	291
Сущность процесса обучения	292
Дидактические системы и модели обучения	301
Цели обучения	315
Содержание учебного процесса	316
Тема 2. ФАКТОРЫ ОБУЧЕНИЯ	333
Дидактические причины и факторы	334
Факторный анализ в дидактике	339
Комплексное влияние факторов	343
Кривые обучения	353
Тема 3. МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ	359
Мотивы — движущие силы познания	360
Изучение и информирование мотивов	376
Стимулирование учения	395
Правила: игрушки управляют миром	409
Тема 4. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ	419
История проблемы	420
Классификация закономерностей обучения	429
Тема 5. ПРИНЦИПЫ И ПРАВИЛА ОБУЧЕНИЯ	439
Соотношение принципов и правил	440
• Система дидактических принципов	443
Принцип сознательности и активности	446
^Принцип наглядности обучения	448
«Принцип систематичности и последовательности	451
ν Принцип прочности	454
ν Принцип доступности	458
•^Принцип научности	460
Принцип связи теории с практикой	463
Тема 6. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ	469
Метод как многомерное явление	470
Классификация методов обучения	473
Сущность и содержание методов обучения	486
Выбор методов обучения	507
Тема 7. ВИДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ	511
1 Виды обучения	512
. Формы обучения	519
Типы и структуры уроков	525
Нестандартные уроки	530
Подготовка урока	532
Вспомогательные формы обучения	535
Тема 8. ДИАГНОСТИКА ОБУЧЕНИЯ	543
Диагностика обученное™.'	544
Контроль успеваемости учащихся	547
Тестирование достижений и развития	557
Диагностика обучаемости	566